AVALIANDO O CURSO SOBRE TECNOLOGIAS DA EDUCAÇÃO!

"Há necessidade de sermos homens e mulheres do nosso tempo, que empregam todos os recursos disponíveis para dar o grande salto que a nossa educação está a exigir" PAULO FREIRE

Ao chegarmos as término do curso "TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E DE COMUNICAÇÃO "é importante pararmos para realizar uma auto-avaliação em relação ao nosso desempenho e as aprendizagens e experiências adquiridas durante a participação e realização do curso.
Eu adorei o curso! Foi uma oportunidade maravilhosa de atualização, de aprendizagem e de retomada e reflexão sobre conhecimentos pedagógicos, aliados à utilização das tecnologias no desenvolvimento do currículo.
As leituras foram extremamente enriquecedoras, contribuindo e nos dando uma fundamentação teórica sólida em relação ao conteúdo desenvolvido. Gostei muito das atividades propostas, que nos permitiam refletir e colocar os nossos posicionamentos. Ao mesmo tempo, em que aprendíamos fazendo, nos preparavam para colocar em prática esta metodologia com os nossos alunos.
É um curso que exige bastante dedicação, tempo para as leituras e para a elaboração das tarefas. Acho que pressupõe também um bom embasamento pedagógico para acompanhar e assimilar os assuntos que são abordados no curso.
Foi um dos cursos mais completos que participei, por aliar a teoria à prática.
Este foi o primeiro curso que fiz à distância. Gostei muito da experiência de poder reaalizar as tarefas no meu ritmo, de poder retomar os textos , de revisar e de refazer as tarefas, na medida que ia elaborando e assimilando as tarefas.
Professor! É um curso que vale à pena! Se tiver oportunidade realize! Com certeza os benefícios vão ser maiores que as dificuldades encontradas!

REFLEXÕES SOBRE O CURRÍCULO

Considero, de suma importância em um curso sobre as Tecnologias de Educação, a reflexão sobre para quem ensinar, o que ensinar, porque ensinar, como ensinar e aprender, reconhecer os interesses e as diferenças existentes nas escolas.

“Currículo não são conteúdos prontos a serem passados para os alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e em dinâmicas sociais, políticas, culturais, intelectuais e pedagógicas”.

“Currículo trabalha tanto com o conhecimento organizado, sistematizado e selecionado em estruturas previamente concebidas, como o conhecimento que o aluno traz do seu contexto de vida”.

Considero que as mudanças desejadas e necessárias na educação, devem começar, por uma séria e ampla discussão em relação aos currículos, envolvendo toda a comunidade escolar, o que já está sendo realizado por iniciativa do MEC e pode ser acompanhado no documento produzido pela Secretaria de Educação Básica em 2007 “Indagações sobre o Currículo.

Currículo e Desenvolvimento Humano”.

Hoje são inegáveis as contribuições das tecnologias ao desenvolvimento do currículo, quando o professor tem objetivos claros na sua utilização, conhece os recursos que utiliza e integra-os ao seu projeto curricular. Esta integração potencializa mudanças na aprendizagem, no ensino e na sala de aula, redimensionando o papel da escola e do professor, através do uso das tecnologias no desenvolvimento de projetos com os alunos, transformando a sala de aula em um espaço que enfatiza a construção e a reconstrução de conhecimentos por meio de interações e de reflexões e que contribui na formação de cidadãos conscientes e participantes, contínuos aprendizes, que tenham autonomia na busca e na seleção de informações, na produção de conhecimentos para resolver problemas da vida e do trabalho e que sejam capazes de aprender ao longo da vida.

RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM PROJETO

Gostaria de socializar com vocês uma experiência utilizando um vídeo da TVEscola: "Que bichinhos mais bonitos!'.
A utilização deste vídeo de Paulo Zola e Francis Monteiro possibilita o desenvolvimento de um Projeto Pedagógico com crianças das séries iniciais, integrando Ciências e Língua Portuguesa, realizando um estudo sobre a vida dos animais domésticos e selvagens, seu habitat, alimentação, importância dos cuidados com o meio ambiente e animais.
Bem como, trabalhar encontros consonantais, dígrafos e dificuldades ortográficas, apresentadas por crianças de 2a séries do Ensino Fundamental: CH/NH/LH/X/H/BR/CR/RR/J/G/ através da leitura e escrita dos nomes dos animais e a produção de frases e textos.
Este projeto tem a duração de 5 aulas .
Os alunos precisam estar em processo de alfabetização, conhecer as letras e os sons do nosso alfabeto.
Eles são previamente avaliados através de um ditado de palavras: galinha/chave/cachorro/olho/preto/girafa/trem/fruta/jacaré/hipopótamo.
As estratégias utilizadas para o desenvolvimento deste trabalho, iniciam por uma conversa com alunos sobre os animais, que eles conhecem, onde vivem, sua alimentação e cuidados que necessitam.
O professor, escreve o nome dos animais no quadro-de-giz.
Em um segundo momento, assistem o vídeo conhecendo outros animais e o professor complementa a lista .
Os alunos utilizam o programa Paint para copiar a lista com os nomes dos animais.
Realização de atividades variadas com os nomes dos animais: leitura, separação de sílabas, jogo de memória em duplas, bingo.
Produção de frases e textos.
A avaliação do projeto será feita através da observação e do registro do desempenho e avanços dos alunos durante a realização das atividades, análise das produções escritas e aplicação de ditado para diagnóstico e verificação da aprendizagem.
Esta experiência será postada no Portal do Professor, com o título:"APRENDENDO NO COMPUTADOR".

VISITE O SITE É MUITO INTERESSANTE !!! UTILIZE OS VÍDEOS PARA O TRABALHO COM OS SEUS ALUNOS!!! FAÇA O SEU PROJETO!!!!! UTILIZE AS NOVAS TECNOLOGIAS EM SUA SALA DE AULA!!!!
VISITE também http://portaldoprofessor.mec.gov.br e conheça outras experiêcias de professores no "Espaço aula "Experiências para o Ensino Fundamental -Alfabetização -Evolução da escrita alfabética-

CONHECENDO REPOSITÓRIOS DE MATERIAL DIGITAL

Gostei muito de conhecer os repositórios de material digital, disponíveis na rede ! Acho que é muito importante que o professor tenha oportunidade de conhecer para introduzir as novas mídias na sua prática pedagógica!!!

ACHEI INTERESSANTE!!!!!

“A CASA DE VINICIUS” Uma animação de Andrés Lisban você encontra http://portacurtas.com.br

“ACHADO”- X/CH ; “ESPELHO” – LH; “FERRUGEM” G/J ensinam a grafia correta por meio de teatro de bonecos. Você pode conhecer em http://.domíniopúblico.gov.br

“CASA FEIA” de Mary e Eliardo França, em áudio no http://portaldoprofessor.mec.gov.br

“GUARDIÕES DO MEIO AMBIENTE” “JOGUE O LIXO NO LUGAR CERTO” “VAMOS PRESERVAR” “AMIGUINHOS DO REINO ANIMAL” “QUE BICHINHOS MAIS BONITOS”, conheça em http://www.youtube.comtvescola

“PROGRAMA ALFA E BETO”: MANUAL DE CONSCIÊNCIA FONÊMICA; COMO UTILIZAR O LIVRO; COMO ENSINAR CALIGRAFIA; COMO DESENVOLVER FLUÊNCIA VERBAL USANDO OS MINI LIVROS; DITADOS NO PROGRAMA www.alfaebeto.com.br
Você encontra para empréstimo no Núcleo de Tecnologia em Passo Fundo, estes e outros 300 títulos gravados em mídias em DVD para todas as disciplinas.

PROFESSOR! VISITE http://midiapf.blogspot.com CONHEÇA O QUE ESTÁ DISPONÍVEL NA TV ESCOLA E NO SALTO PARA O FUTURO! UTILIZE EM SUAS AULAS! VALE A PENA!

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

Tive oportunidade de visitar e conhecer os produtos e objetos do Portal do Professor, Domínio Público e, fiquei surpresa com a quantidade e qualidade dos materiais ali encontrados.

São muitos os caminhos e inúmeras as possibilidades de informação e de recursos em vídeos, animações e arquivos de áudio, que estão à disposição do professor em todas as áreas e níveis de ensino.

Por ser algo novo para mim, a pesquisa na internet, tive um pouco de dificuldade, com alguns termos e na seleção dos produtos, mas valeu à pena esta viagem em busca de novos recursos e conhecimentos!

Gostaria de indicar para os meus colegas os seguintes sites que despertaram o meu interesse e que são relacionados a alfabetização e ao trabalho com professores:

No Educacert portal de vídeos relacionados a diversos temas em educação: “ 3 vídeos para motivar reuniões e reflexões” no www.educacert.com.br

Achei interessante estes vídeos, porque diante de tantas mudanças que estão ocorrendo na educação é sempre bom, parar e refletir sobre a nossa prática pedagógica.

· No Educarede, gostei de um vídeo : “Geração interativa”, que trata da realidade dos nossos alunos, uma geração super equipada, multitarifeira, que já nasceu e lida com naturalidade com as novas tecnologias www.educared.org.br

· “Muda Escola – Professor! Muda essa aula!” Um programa de rádio com entrevistas com professores relatando suas experiências, dicas, músicas, sugestões para os professores, de um maneira bastante informal e descontraída,vale à pena acessar www.escolabrasil.org.br

· No Domínio Público gostei das obras de Literatura Infantil e temas relacionados à educação e a alfabetização e ao letramento.

Enfim, existe material para todos os gostos e interesses! Hoje temos a oportunidade de pesquisarmos, nos informarmos e nos atualizarmos, sem sair de casa.

Isto é uma verdadeira revolução na educação, mas que passa pela inclusão digital do professor, para que ele possa trazer para a sala de aula, todas estas possibilidades, adequando aos seus objetivos e aos interesses dos alunos.

SALTOS NO TEMPO

No curso que estamos participando sobre as Tecnologias na Educação, no capitulo que trata da prática pedagógica e mídias digitais tivemos oportunidade de assistir o vídeo Saltos no Tempo com o Bloco do Passo. É um trabalho muito interessante e inovador, onde o autor Lucas Ciavatta criou uma partitura escrita em um editor de apresentações, para conceber e comunicar para os seus instrumentistas, os salteadores no tempo sua composição com suporte em tecnologia digital.
Esta apresentação realizada por um grupo profissional, envolvendo o corpo, ao som de palmas e de movimentos sincronizados nos leva a pensar sobre a importância do trabalho em grupo, onde o resultado depende da participação, cooperação e autonomia de cada um dos participantes para o sucesso na execução da tarefa. Cada aluno necessita participar e contribuir com a sua parte para alcançarmos os objetivos propostos no trabalho em sala de aula.

Visite e conheça o trabalho deste grupo! No site www.opasso.com.br

RELATO DA EXPERIÊNCIA

APRENDENDO NO COMPUTADOR

O projeto “APRENDENDO NO COMPUTADOR”, nasceu
do desejo de utilizar a tecnologia para auxiliar crianças com dificuldades de aprendizagem.
O trabalho vêm sendo desenvolvido desde 2OO4, no Centro Especializado de Assistência ao Educando, com apenas um computador, sem internet, com crianças de 1^a a 4^a séries do Ensino Fundamental, com histórico de reprovação e/ou transtornos de linguagem, que são encaminhadas pelas Escolas Estaduais de Passo Fundo RS ao CEAE, onde passam por avaliação neurológica e psicopedagógica.
O objetivo do projeto é uso o computador como ferramenta educacional, utilizando softwares e programas educacionais com crianças com dificuldades de aprendizagem.
Como este trabalho faz parte do atendimento psicopedagógico realizado no CEAE, são atendidas em média 15 crianças por semestre.
O trabalho é realizado individualmente ou em duplas, em encontros semanais, com a duração de uma hora, onde são utilizados jogos e programas educacionais, previamente selecionados de acordo com a série e dificuldades apresentadas pelas crianças.
Os recursos utilizados são programas e softwares educacionais: Paint, Drawing for Childrens, Coelho Sabido Pré, 1^a e 2^a séries, Dally Doo , Alfabetização e os mais belos Contos Clássicos .
No decorrer da realização desta experiência observou-se que as crianças demonstram muito interesse durante as atividades, participam ativamente dos jogos no computador, havendo maior adesão ao tratamento, diminuindo a evasão e as faltas nas sessões.
Nos depoimentos dos pais e professores constatou-se melhor desempenho escolar.
Segundo Vigoski, o lúdico influencia o desenvolvimento da criança. É através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é estimulada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração.
Constatamos neste projeto, que os jogos são importantes instrumentos pedagógicos e podem contribuir no processo de aprendizagem, quando são previamente avaliados pelo professor e utilizados com objetivos definidos, levando em consideração o conteúdo, adequação a faixa etária dos alunos e aos objetivos a que se propõe.
O que mais nos chamou atenção na realização deste trabalho foi a mudança na postura dos alunos, desde as sessões de avaliação, quando se mostram tristes e inseguros, por não conseguirem aprender, e no trabalho com os jogos no computador, quando eles mostram a sua capacidade, errando, acertando e aprendendo.
Confirmando o que dizem as psicopedagogas Alba Maria Lemme Weiss e Mara Lúcia R.M. da Cruz em seu livro: A informática e os problemas escolares de Aprendizagem: “No computador, o erro pode não ser “fracasso”e sim exigir reflexão/ busca de outro caminho, “erro construtivo”.

A partir desta experiência e dos resultados obtidos, no ano de 2005, nasceu o “Projeto Aprendendo e Ensinando no Computador” que foi desenvolvido em parceria com o Núcleo de Tecnologia de Passo Fundo, em encontros quinzenais com professores de Classes Especiais, Classes de Recursos e de séries iniciais, de 8 Escolas Estaduais de Passo Fundo, que possuem Laboratórios de Informática, visando a utilização dos programas e softwares educacionais, no trabalho com crianças que apresentavam dificuldades na aprendizagem, em suas próprias escolas.

Referências Bibliográficas:

Vygoski, Lev, Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem.São Paulo: Ícone/EDUSP.1988

Weiss,Alba Maria Lemme e Cruz,Mara Lúcia , A informática e os problemas de aprendizagem. DPSA Editora

APRENDENDO NO COMPUTADOR !

Este projeto vêm sendo desenvolvido desde 2004, no Centro Especializado de Assistência ao Educando-órgão setorial da 6a Coordenadoria de Saúde de Passo Fundo, RS.
O público alvo deste projeto são alunos de 1a a 4a séries do Ensino Fundamental de Escolas Estaduais de Passo Fundo, com histórico de repetência e/ou transtornos na linguagem e na escrita, que são encaminhados para avaliação e atendimento psicopedagógico.
O objetivo deste projeto é uso do computador como ferramenta educacional, utilizando programas e softwares educacionais no trabalho com crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem.
O traballho é realizado individualmente ou em duplas, em encontros semanais, com a duração de uma hora, onde são utilizados jogos e programas educacionais, previamente selecionados, de acordo com a série e dificuldades apresentadas pelas crianças.
Os recursos utilizados são um computador, sem acesso à internet e softwares educacionais:
Paint, Drawing for Childrens, Coelho Sabido, Dally Doo, Alfabetização, Aurelinho e Os mais belos contos Clássicos.
A avaliação se dá através da observação do aluno durante as sessões , na sua participação e desempenho nos jogos e atividades propostas.como ditados e elaboração de frases e textos.

ACHEI MUITO INTERESSANTE O BLOG DE JOGOS EDUCACIONAIS DA ESCOLA RAIO DE LUZ E PODE SER UTILIZADOS NO TRABALHO COM OS ALUNOS, QUANDO TEMOS ACESSO A WEB!
VISITE E CONHEÇA http:www.escolaraiode luz.blogspot.com
OUTRA POSSIBILIDADE DE TRABALHO VOCÊ ENCONTRA NO VÍDEO: Que bichinhos mais bonitos .

PLANEJANDO ATIVIDADES COM HIPERTEXTO

Realizando as leituras do Hipertexto sobre a internet , como um espaço de autoria, gostei muito de ler sobre "blogs e fotoblogs, vivendo em comunidade. Este texto vêm ao encontro de muitas idéias que tenho e acredito, em relação ao uso dos blogs na educação,trazendo novos subsídios e informações sobre o assunto.
Visitei e recomendo: O Blog"INFOEDU"http://www.bloginfoedu.blogspot.com
da professora Ana Margô Mantovani, que possui mais de uma centenade blogs pedagógicos e outros recursos disponíveis na rede ( wiki, wikiquests etc...), sempre com uso pedagógico.
Achei maravilhoso!!! VALE A PENA NAVEGAR NESTE BLOG!!! E LER O ARTIGO :
"Sete motivos para um professor criar um blog" da Dra BETINA VON STAA
Em seu blog a professora Ana Mantovani diz: "Os estudos nos mostram que o uso dos blogs na educação está crescendo,cada vez mais professores se sentem atraídos e desafiados a explorar o potencial pedagógico dos blogs."
A atividade que proponho é um desafio para os meus colegas de curso!!!!
Visitar blogs educacionais e pensar como utilizar o blog na sala de aula com seus alunos !!!
Se você não trabalhar direto com aluno, criar um blog para colocar suas idéias e divulgar o seu trabalho!!!!!!

"QUANDO PUBLICAMOS O NOSSO TRABALHO, ELE PASSA A TER UM VALOR SOCIAL, OUTROS PODEM VISITAR , SABER O QUE FAZEMOS E PENSAMOS.
NUNCA FOI TÃO FÁCIL COMO AGORA TORNAR PÚBLICA A PRODUÇÃO ESCOLAR!"
VAMOS FAZER ISTO ATRAVÉS DOS BLOGS!!!!!!!

Navegando no Hipertexto

Unid2percephipertextoBeatriz

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.

O sistema de hipertexto mais conhecido atualmente é a World Wide Web, no entanto a Internet não é o único suporte onde este modelo de organização da informação e produção textual se manifesta.

“COISAS IMPORTANTES E SIGNIFICATIVAS”

A experiência de navegar na internet é muito prazerosa e envolvente, quando estamos livres para aprender e para descobrir o que nos interessa, nos envolvemos totalmente na atividade, não vemos o tempo passar, esquecemos de tudo e mergulhamos neste imenso oceano de informações e conhecimentos.

Navegar em hipertextos implica na aquisição de uma nova competência para encontrar e selecionar informações. É algo novo que exige compreensão, mudanças e novas aprendizagens.

Estamos lidando com uma nova forma de comunicação e de organização do conhecimento, que não estava presente em nossas vidas.

Gostei muito de navegar no hipertexto sobre hipertexto! Aprendemos a teoria de uma forma prática. Observamos que o hipertexto é um texto dinâmico, veloz, acessível, interativo e acessível na rede, que nos permite navegarmos por vários caminhos e por idéias de outros autores, no mesmo texto.

Em nossas casas, convivemos com esta realidade, vendo nossos filhos na internet, há muitos anos navegando e dominando esta nova tecnologia, participando de comunidades, conversando com amigos, ao mesmo tempo em que realizam suas tarefas.

A velocidade e a competência que demonstram ao navegar na rede nos assusta, e nos causam admiração e curiosidade.

Esta realidade, com a qual convivemos no nosso dia-a-dia, traz para a escola exigências de novos conhecimentos, novas necessidades e, também novas possibilidades de registro, leituras e trabalhos em parceria.

Por muitos séculos a escola esteve com as portas das salas de aula fechadas, sendo o professor o detentor absoluto do conhecimento.

Hoje, nos vemos diante de uma nova realidade, onde o professor precisa ser o aprendiz, trocar de lugar com seu aluno e com ele aprender. Considero que estamos diante de uma verdadeira revolução na educação, com a utilização das novas tecnologias pelo professor no seu trabalho com o aluno.

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC

Comecei a participar no dia 31 de março do curso "TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC"
É um curso à distância promovido pelo MEC- Programa nacional de formação continuada em tecnologia educacional.
Estou gostando muito do curso, pela oportunidade de aliar os conhecimentos pedagógicos e as novas tecnologias.
É um curso que exige muita leitura e tempo para as realizações das tarefas, que são complexas, exigindo compreensão, reflexões sobre o conteúdo e elaboração pessoal das informações recebidas. Mas vale a pena!
Acredito que a escola só irá mudar quando o professor mudar a sua prática pedagógica e isto só irá ocorrer quando mudar a cabeça do professor através do acesso as novas tecnologias e a requalificaçào do professor.

PROFESSOR! SE TIVER OPORTUNIDADE PARTICIPE DESTE CURSO! É UMA OPORTUNIDADE ÚNICA DE ATUALIZAÇÀO E DE APRENDIZAGEM!